Projektna koordinatorica i učiteljica Hrvatskoga jezika Gorana Babić sudjelovala je na stručnom usavršavanju u Pragu pod nazivom „Flipped Classroom” od 21.10. do 25.10. 2019.godine.Ovo je prva od ukupno pet planiranih mobilnosti učitelja koje financira EU putem Agencije za mobilnost koja je odobrila financiranje projekta. Seminar su, uz učiteljicu Babić, pohađali nastavnici iz raznih zemalja Europe (Mađarske, Finske i Španjolske).
Program stručnog usavršavanja odvijao se na engleskom jeziku. Sadržaj ovog strukturnog tečaja bio je raznolik, ali ne i pretežak tako da su ga bez poteškoća mogli pratiti svi sudionici unatoč tome što su sudionici bili s različitim stupnjevima poznavanja engleskog jezika. Cilj stručnog usavršavanja bilo je upoznavanje s principom obrnute učionice te mogućnošću korištenja novih tehnologija (mobitela, interneta, pametne ploče) u nastavi s ciljem povećanja motivacije kod učenika i postizanja boljih obrazovnih rezultata, kao i osuvremenjivanja nastavnog procesa.
U obrnutoj učionici osobito je zanimljivo da učenici sami istražuju zadane sadržaje, ali također to rade i pomoću videa koji je pripremio sam nastavnik ili netko drugi te im ga zadao kao domaći uradak . U razredu zatim obavljaju raznolike aktivnosti- raspravljaju, postavljaju pitanja, pomažu jedni drugima i rješavaju problem tako primjenjujući znanje koje su dobili. U situacijama kada učenici ne mogu samostalno doći do rješenja, nastavnik djeluje objašnjavajući im problem te usmjerava tijek rasprave u željenom smjeru. Obrnuta učionica podrazumijeva drukčije metode i načine rada, odnosno omogućuje učenicima da sami odaberu načine i sadržaje poučavanja te da odrede koliko će im vremena biti potrebno kako bi naučili određeni sadržaj.
Sadržaj tečaja bio je također vezan i uz metakogniciju za bolje učenje (poznavanje vlastitih sposobnosti za učenje, samopromatranje/samopraćenje napretka vlastitog učenja prema cilju i vrjednovanje uspjeha na kraju učenja, samoregulacija procesa učenja izmjenom postupaka u slučaju poteškoća u postizanju ciljeva), alate za učinkovite prezentacije, alate za izradu vlastite web stranice, mrežne alate za formativnu procjenu, pronalaženje resursa na mreži i strategije za učinkovito planiranje poučavanja te aktivnosti u razredu u sklopu kojih se primjenjuje princip obrnute učionice.
Sudionici ovog strukturiranog tečaja su se upoznali s digitalnim alatima Edpuzzle, Quizizz, Nearpod, Insertlearning, Plickers, QR Code Generator and Scanner te s alatom za izradu stripova Comicpixton, kao i s alatom za izradu web stranica Weebly koji će sudionica primjeniti u diseminaciji projektnih aktivnosti .
Weebly svojim jednostavnim (drag and drop) i intuitivnim sučeljem pruža način izrade web stranice bez da nam je potrebno ikakvo (pred)znanje o programiranju. Weebly omogućuje stvaranje, upravljanje i uređivanje web stranice s bilo kojeg uređaja: računalo, dlanovnik, Iphone, Ipad ili Android. Weebly ima jako lijep izbor predložaka koji izgledaju fantastično. Oni su organizirani u kategorije koje su zaista raznovrsne i vizualno atraktivne, tako da je lako snaći se i naći svoju kategoriju. Sve značajke koje korisnici očekuju uključuju: galeriju fotografija, YouTube, zvuk. Fotografije se mogu urediti izravno iz Weeblya, što je praktično, pogotovo ako vam se ne sviđa upotreba složenih foto urednika poput PhotoShop-a. Edpuzzle je besplatan alat usmjeren na ocjenjivanje i omogućava nastavnicima i učenicima da stvaraju interaktivne mrežne videozapise ugrađivanjem pitanja otvorenog ili višestrukog izbora, audio bilješki, audio zapisa ili komentara na video. Zanimljivo je da se Edpuzzle interaktivni videozapisi mogu izrađivati pomoću videozapisa s brojnih web stranica, uključujući YouTube, TED, Vimeo i National Geographic te ga zbog toga učenici rado koriste.
Quizizz je digitalni alat koji se koristi za izradu raznih kvizova. Taj alat posjeduje elemente učenja igrom u stvarnom vremenu koji u učenicima mogu potaknuti natjecateljski duh i na taj ih način motivirati kako bi se više posvetili nastavnom sadržaju.
Navedene digitalne alate lako se primjenjuje u nastavnom procesu raznih predmeta kao alate za podršku u učenju. Ovi alati pokazali su se u praksi kao jako motivirajući za učenike jer omogućuju moderan pristup nastavnim sadržajima, te je gradivo učenicima predstavljeno na slikovitiji i jednostavniji način, što olakšava proces učenja i poučavanja. Nearpod korisna je aplikacija za nastavnike koji žele koristiti pametne uređaje svojih učenika kao alate u učionici. Učitelji mogu izraditi vlastite prezentacije ili crtati iz knjižnice pripremljenih planova lekcija. Nearpod je platforma koja učiteljima lako omogućuje kreiranje, preuzimanje i podučavanje interaktivnih predavanja na svim uređajima učenika, uključujući Chromebook, iPad, iPhone i Android uređaje i radi na bilo kojem operativnom sustavu ili pregledniku. Ove lekcije mogu se brzo podijeliti sa učenicima, kojima ne trebaju vlastiti računi.Učitelji mogu lako učitati svoje postojeće PPT, PDF datoteke, Google prezentacije i SWAYS i pretvoriti ih u interaktivne lekcije Nearpod uključivanjem angažiranih aktivnosti poput: kvizova,anketa, otvorenih pitanja, itd.
Insertlearning je alat koji štedi vrijeme nastavnicima i učenicima dok učenike održava stalno uključenima u proces.Učitelji mogu umetati pitanja, rasprave i imati izravni uvid na bilo koju web stranicu.Kada studenti odu na tu web stranicu, mogu odgovoriti na ta pitanja i rasprave, vidjeti taj uvid te zabilježiti svoje bilješke.Pomoću alata InsertLearning bilo koju web stranicu pretvara se u interaktivno iskustvo učenja! Učitelji mogu kliknuti na riječ rječnika, ostaviti definiciju ili drugi uvid ili dodati ljepljivu bilješku u koju mogu ugraditi bilo što (na primjer, igra Quizlet koju su prethodno stvorili).
Učitelji također mogu održavati rasprave na bilo kojem mjestu na kojem učenici mogu reagirati i vidjeti odgovore drugih u stvarnom vremenu
Svi prethodno navedeni alati pomažu učiteljima da osmisle i kreiraju različite igre za koje nije potrebno mnogo sredstava za materijal ni prostora. Digitalni materijali koje učitelji pripremaju za nastavu trebaju biti interaktivni i motivirati učenike na stjecanje znanja iz određenog područja, poticati znatiželju i kreativnost kod učenika . Učenici su u razredu aktivniji i motiviraniji te bolje pamte sadržaje ako se rabe različite igre u nastavi. Time će se poboljšati i uspjeh učenika te ugled škole i lokalne zajednice kojoj škola pripada.
Zadnjeg dana predavanja svi sudionici prezentirali su svoju web stranicu ili kviz koji su izradili na tečaju.
Naša predstavnica odlučila se za alat Quizizz u kojem je izradila vlastiti kviz vezan uz ponavljanje književnih pojmova te pročitanih književnih djela koji će koristiti s učenicima koji pohađaju 6.razred. Zatim je odradila interpretaciju Sretnog kraljevića Oscara Wildea i pritom je koristila alate Insertlearning, QR Code Generator i Plickers.
Polaznica je odlučila navedene alate primjenjivati prilikom interpretacije književnih djela za cjelovito čitanje, kao i kod ponavljanja gramatičkih sadržaja te obrade gradiva iz medijske kulture. Planira organizirati radionicu u školi kojom će i kolege iz drugih predmeta zainteresirati i potaknuti za korištenje istih alata u svrhu ostvarivanja ciljeva projekta ( osuvremenjivanje nastavnog procesa i poboljšanje digitalnih kompetencija učitelja i učenika). Također, sudionica planira organizirati otvoreni sat na kojem će moći sudjelovati učenici i roditelji te vidjeti primjenu navedenih alata u nastavi.
Sve ove aktivnosti važne su za osobni i profesionalni razvoj djelatnika naše škole (učitelji će postati svjesniji vlastite odgovornosti za kvalitetu poučavanja i učenja, što svakako pridonosi razvoju ugleda škole i većoj vidljivosti škole na međunarodnoj razini (internacionalizacija rada ustanove) te ima pozitivan učinak i na lokalnu zajednicu u kojoj se ova ustanova nalazi.
Sve u svemu, ovaj boravak omogućio je upoznavanje kultura i običaja svih gore navedenih, sada možemo reći, prijateljskih zemalja. Ovakva stručna usavršavanja imaju jednu posebnu vrijednost koja je iznimno značajna- zajednički cjelodnevni boravci na predavanjima, rad i druženja neizbježno potaknu sklapanje novih prijateljstava i stvaranje novih suradnji na međunarodnim projektima.
Detaljnije o mobilnosti možete pročitati na blogu učiteljice: goranababic.blogspot.com .
Project coordinator and Croatian language teacher Gorana Babić participated in a professional training in Prague called "Flipped Classroom" from 21.10. to 25.10. 2019. This is the first of a total of five planned EU teacher-funded teacher mobility through the Mobility Agency that has approved project funding. The seminar, along with teacher Babić, was attended by teachers from various European countries (Hungary, Finland and Spain). The professional development program was conducted in English. The content of this structural course was varied but not too difficult so that it could be followed without difficulty by all participants despite the fact that the participants had different degrees of English proficiency. The aim of the professional training was to get acquainted with the principle of the inverted classroom and the possibility of using new technologies (mobile phones, internet, smart boards) in teaching with the aim of increasing students' motivation and achieving better educational results, as well as modernizing the teaching process.
In flipped classroom, it is particularly interesting that students explore the assigned content on their own, but they also do so using a video prepared by the teacher or someone else and given to them as homework. In class, they then perform a variety of activities - discussing, asking questions, helping each other and solving a problem by applying the knowledge they have gained. In situations when students cannot come up with a solution on their own, the teacher acts by explaining the problem to them and directs the course of the discussion in the desired direction. The reverse classroom implies different methods and ways of working, ie it enables students to choose the ways and contents of teaching and to determine how much time they will need to learn a certain content. The content of the course was also related to metacognition for better learning (knowledge of one's own learning abilities, self-observation / self-monitoring of one's own learning progress towards the goal and evaluation of success at the end of learning, self-regulation of learning processes by changing procedures in case of difficulties presentations, tools for creating your own website, online tools for formative assessment, finding resources online and strategies for effective teaching planning, and classroom activities that apply the reverse classroom principle. Participants in this structured course were introduced to digital tools Edpuzzle, Quizizz, Nearpod, Insertlearning, Plickers, QR Code Generator and Scanner and the Comicpixton comics tool, as well as the Weebly web design tool that the participant will use to disseminate project activities.
Weebly, with its simple (drag and drop) and intuitive interface, provides a way to create a website without the need for any (pre) knowledge of programming. Weebly lets you create, manage and edit a website from any device: PC, PDA, Iphone, iPad or Android. Weebly has a really nice selection of templates that look fantastic. They are organized into categories that are really diverse and visually appealing, so it’s easy to navigate and find your category. All the features that users expect include: photo gallery, YouTube, sound. Photos can be edited directly from Weebly, which is convenient, especially if you don’t like using complex photo editors like PhotoShop. Edpuzzle is a free assessment-focused tool that allows teachers and students to create interactive online videos by embedding open or multiple choice questions, audio notes, audio recordings, or video comments. Interestingly, Edpuzzle interactive videos can be created using videos from a number of websites, including YouTube, TED, Vimeo and National Geographic, which is why students enjoy using it.
Quizizz is a digital tool used to create various quizzes. This tool has elements of learning through real-time play that can encourage students' competitive spirit and thus motivate them to devote more time to the teaching content. These digital tools are easily applied in the teaching process of various subjects as tools to support learning. These tools have proven in practice to be very motivating for students because they provide a modern approach to teaching content, and the material is presented to students in a more vivid and simple way, which facilitates the learning and teaching process. Nearpod is a useful application for teachers who want to use their students' smart devices as tools in the classroom. Teachers can make their own presentations or draw prepared lesson plans from the library. Nearpod is a platform that makes it easy for teachers to create, download, and teach interactive lectures on all students ’devices, including Chromebooks, iPads, iPhones, and Android devices, and runs on any operating system or browser. These lessons can be quickly shared with students, who do not need their own accounts. Teachers can easily upload their existing PPT, PDF files, Google presentations and SWAYS and turn them into interactive Nearpod lessons by including engaged activities such as: quizzes, surveys, open questions, etc. . Insertlearning is a time-saving tool for teachers and students while keeping students constantly involved in the process. Teachers can insert questions, discussions and have direct insight into any website. When students go to that website, they can answer those questions and discussions, see that insight you record your notes. Using the InsertLearning tool any website is transformed into an interactive learning experience! Teachers can click on a dictionary word, leave a definition or other insight, or add a sticky note in which they can embed anything (for example, a Quizlet game they previously created). Teachers can also hold discussions anywhere students can react and see others ’answers in real time.
All of the above tools help teachers to design and create different games that do not require a lot of resources for material or space. Digital materials that teachers prepare for teaching should be interactive and motivate students to acquire knowledge in a particular area, encourage curiosity and creativity in students. Students are more active and motivated in the classroom and remember the content better if different games are used in class. This will also improve student achievement and the reputation of the school and the local community to which the school belongs. On the last day of the lecture, all participants presented their website or quiz they created in the course. Our representative opted for the Quizizz tool in which she created her own quiz related to the repetition of literary concepts and read literary works that she will use with students attending 6th grade. She then did an interpretation of Happy Prince Oscar Wilde, using the tools Insertlearning, QR Code Generator and Plickers. The participant decided to use these tools when interpreting literary works for complete reading, as well as when repeating grammatical content and processing materials from media culture. He plans to organize a workshop in the school which will interest and encourage colleagues from other subjects to use the same tools in order to achieve the project goals (modernization of the teaching process and improvement of digital competencies of teachers and students). Also, the participant plans to organize an open lesson in which students and parents will be able to participate and see the application of these tools in teaching. All these activities are important for personal and professional development of our school staff (teachers will become more aware of their responsibility for the quality of teaching and learning, which certainly contributes to the development of school reputation and greater visibility of the school at the international level). the local community in which this institution is located. All in all, this stay made it possible to get to know the cultures and customs of all the above, now we can say, friendly countries. Such professional training has a special value that is extremely important - joint all-day stays at lectures, work and socializing inevitably encourage the formation of new friendships and the creation of new collaborations on international projects. You can read more about mobility on the teacher's blog: www.goranababic.blogspot.com.