Obrnuta učionica je poučna strategija i vrsta kombiniranog učenja koja mijenja tradicionalni pristup ucenju prenoseći nastavne sadržaje, često online, izvan učionice. Obrnuta učionica (Flipped classroom) je oblik kombiniranog učenja u kojem učenici uče nastavne sadržaje online, gledajući video predavanja i to najčešće kod kuće. U školi učenici raspravljaju, postavljaju pitanja nastavniku o onome što su gledali kod kuće. Smatra se kako je u primjeni obrnute učionice komunikacija s učenicima daleko veća nego kod tradicionalne nastave.
Tradiconalna škola vs obrnute učionice
U obrnutoj učionici učenici sami istražuju zadane sadržaje, ali i pomoću videa koji je pripremio sam nastavnik ili netko drugi. U razredu oni raspravljaju, postavljaju pitanja, pomažu jedni drugima i rješavaju problem primjenjujući znanje koje su dobili. Nastavnik djeluje samo tamo gdje učenici ne mogu samostalno doći do rješenja, objašnjavajući im problem.
Postoje kompletne metode rada obrnute učionice koje se ipak u nekim svojim postavkama i razlikuju. No bit je da učenici ovim pristupom uče kroz rad i postavljajući pitanja. Primjenom obrnute učionice možemo učenike potaknuti da uče kod kuće pomoću zanimljivog sadržaja i pokazati im kako koristiti web alate i aplikacije da potraže pomoć. Kad se naši učenici vrate u učionicu, imat će temeljno znanje kojim se mogu uključiti u rasprave ili obavljati razne aktivnosti. Tako se maksimalno iskorištava vrijeme u učionici- mi promatramo učenike kako koriste svoje znanje i potičemo i ih u područjima u kojima nisu dobri.
Eric Mazur započeo je s radom obrnute učionice još 1980. Otkrio je kako nastava pomoću računala dopušta veliki pomak od tradicionalne nastave. Naravno od tada se puno toga promijenilo. Danas se na nekim američkim fakultetima poučava za razvijanje metoda obrnute učionice.
https://www.youtube.com/watch?v=FUXq75xTg7E
Tradiconalna škola vs obrnute učionice
U obrnutoj učionici učenici sami istražuju zadane sadržaje, ali i pomoću videa koji je pripremio sam nastavnik ili netko drugi. U razredu oni raspravljaju, postavljaju pitanja, pomažu jedni drugima i rješavaju problem primjenjujući znanje koje su dobili. Nastavnik djeluje samo tamo gdje učenici ne mogu samostalno doći do rješenja, objašnjavajući im problem.
Postoje kompletne metode rada obrnute učionice koje se ipak u nekim svojim postavkama i razlikuju. No bit je da učenici ovim pristupom uče kroz rad i postavljajući pitanja. Primjenom obrnute učionice možemo učenike potaknuti da uče kod kuće pomoću zanimljivog sadržaja i pokazati im kako koristiti web alate i aplikacije da potraže pomoć. Kad se naši učenici vrate u učionicu, imat će temeljno znanje kojim se mogu uključiti u rasprave ili obavljati razne aktivnosti. Tako se maksimalno iskorištava vrijeme u učionici- mi promatramo učenike kako koriste svoje znanje i potičemo i ih u područjima u kojima nisu dobri.
Eric Mazur započeo je s radom obrnute učionice još 1980. Otkrio je kako nastava pomoću računala dopušta veliki pomak od tradicionalne nastave. Naravno od tada se puno toga promijenilo. Danas se na nekim američkim fakultetima poučava za razvijanje metoda obrnute učionice.
https://www.youtube.com/watch?v=FUXq75xTg7E
https://www.youtube.com/watch?v=FUXq75xTg7E